1. Home
  2. Vol 8, No 2 (2025)
  3. Rouf

THE IMPACT OF STORYTELLING ON ENGLISH SPEAKING SKILLS OF FIRST GRADE STUDENTS AT MA-TARBIYATUS SHIBYAN SUMBER PAPAN: A QUALITATIVE ANALYSIS

Abdur Rouf, Dinar Vincy Yunitaka Bahruddin, Linta Wafdan Hidayah

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah: Mendeskripsikan dampak mendongeng dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa kelas satu MA-Tarbiyatus Shibyan Sumber Papan dan mengidentifikasi aspek-aspek kemampuan berbicara yang meningkat setelah penerapan metode mendongeng pada siswa kelas satu MA-Tarbiyatus Shibyan Sumber Papan. Penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif dan merupakan penelitian lapangan, sehingga jenis penelitian ini dapat direkomendasikan sebagai penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini adalah: Pengalaman berbagi cerita dan berinteraksi secara verbal di depan teman sekelas, yang difasilitasi oleh metode ini, secara bertahap menghilangkan rasa malu dan kurang rasa percaya diri yang sebelumnya mungkin menghambat partisipasi aktif mereka. Seiring waktu, siswa menjadi lebih berani dan nyaman mengekspresikan diri dalam bahasa Inggris di depan umum. Lebih lanjut, perkembangan minat belajar yang dipicu oleh bercerita merupakan salah satu faktor pendukung penting yang secara sinergis berkontribusi pada peningkatan keterampilan berbicara siswa. Ketika siswa memiliki motivasi tinggi untuk belajar bahasa Inggris, mereka akan lebih aktif mencari kesempatan untuk berlatih berbicara, tidak takut membuat kesalahan, dan lebih terbuka terhadap umpan balik yang membangun.

Terdapat lima belas siswa yang memiliki kategori perkembangan sangat baik, dengan delapan siswa dalam kategori baik dan tiga siswa dalam kategori cukup. Aspek-aspek yang paling berkembang adalah pemahaman, pemahaman, tata bahasa, kelancaran, dan pelafalan. Setelah penerapan metode bercerita kepada siswa kelas satu MA-Tarbiyatus Shibyan, kemajuan yang dicapai mencakup beberapa bidang penting dalam kemampuan berbicara, termasuk peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mereka terhadap alur cerita yang disajikan dan respons mereka terhadap pertanyaan yang berkaitan dengan narasi.

Kata Kunci : Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris, Bercerita, Siswa.

Keywords


English Speaking Ability, Storytelling, Students

References


Anam, M. Z. C. (2023). Students Difficulties In Speaking English At Second Semester Of English Language Education Research Program At Uin Raden Mas Said Surakarta In Academic Year Of 2022/2023. Raden Mas Said State Islamic University Of Surakarta.

Asrul, N., & Rahmawati, R. (2022). Pelatihan Membaca Bahasa Inggris Dengan Metode Storytelling Bagi Siswa Kelas 4 SD Muhammadiyah 1 Medan. Journal Of Human And Education (JAHE), 2(1), 43–49. https://doi.org/10.31004/jh.v2i1.39

Azar, & Schrampfer, B. (2016). Understanding and using English Grammar.

Brintannia. (2024). The role of English in global diplomacy and international relations. Global Language Press.

Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Dela, I., Amri, S., & Purwanti, S. E. (2023). the Correlation Between Student’S Activities in Storytelling With Their Interest in Speaking At Grade Ix of Smp N 3 Tembilahan. J-Shelves of Indragiri (JSI), 5(1), 62–73. https://doi.org/10.61672/jsi.v5i1.2653

Dian Cristiati Perdana, Waspodo, M., & Madjid, A. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Dan Bicara Menggunakan Metode Bercerita Di Tk Islam Al Azhar 27 Cibinong. Teknologi Pendidikan, 9(2). http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK

Dinda, A.F.A. (2023). The Use Of Storytelling To Improve Students’ Speaking Skill At The Eighth Grade Of Mtsn 3 Sukoharjo In The Academic Year 2022/2023 [Raden Mas Said State Islamic University Of Surakarta]. https://eprints.iain-surakarta.ac.id/7461/1/SKRIPSI DINDA ARIBATUL.pdf

Fikriah, F. (2016). Using the Storytelling Technique To Improve. English Education Journal, 7(1), 87–101.

Hasan, N., Pandey, M. K., Ansari, S. N., & Purohit, V. R. (2022). An Analysis of English Communication Skills. World Journal of English Language, 12(3), 194–202. https://doi.org/10.5430/wjel.v12n3p194

Heriyanto, H. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. Anuva, 2(3), 317. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.317-324

Hidayati, Y. (2019). the Effect of Storytelling Towards Students’ Speaking Skill At X Grade Students of Ma Nurul Haramain Boarding School. Journal of Languages and Language Teaching, 7(2), 132. https://doi.org/10.33394/jollt.v7i2.1961

Hulu, F. (2018). Kemampuan Speaking Mahasiswa Semester 4 Jurusan Sastra Inggris Universitas Putera Batam. 1, 55–60.

Juliati. (2021). Implementasi Metode Storytelling Dalam Mengembangkan Nilai Karakter Anak TK Negri Mentari Aceh Jaya. Universitas Islam Negeri AR-ARNIRY.

Kurniawan, N. S. K. (2020). Improving Students’ Speaking Skill Using Storytelling ( A Classroom Action Research At The Tenth Grade Of Sman 2 Karanganyar In The Academic Year 2018/2019 ). Sebelas Maret University Surakarta.

Lestari. (2018). Exploring The Factors Affecting Students’ English Speaking Fluency.

Mamaliga, A. (2023). The role of English in the age of globalisation. 124–127. https://doi.org/10.53486/icspm2023.17

Nursapia. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif.

Payuyu, K., Isa, A. H., & Djibu, R. (2021). The Implementation of Storytelling Method in Improving the Ability To Speak Early Childhood in Tolangohula State Kindergarten. International Journal of Innovations in Engineering Research and Technology, 7(07), 1–7. https://repo.ijiert.org/index.php/ijiert/article/view/263

Pratiwi, T., & Zulfitri, Z. (2023). The Effect of Using Storytelling Technique on Students’ Speaking Skill of II Class at SMPS Plus Kasih Ibu Patumbak. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1435–1448. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.5937

Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan Storytelling dalam Pengembangan Kemampuan Berbicara pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1121

Rasika, D., Sukirlan, M., & Suka, R. (2013). the Influence of Story Telling Technique on Students Speaking Ability. UNILA Journal of English Teaching, 2(6), 1–13. https://doi.org/10.24256/ideas.v11i2.4377

Smith, John, and E. J. (2024). The Impact of Storytelling on Religious Education in Early Childhood. International Journal of Childhood Theology, 11(2021), 15, nos. 3 (2020): 245-260.

Yunita, N. (2018). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Anak Kelompok A1 Tk Taman Ananda Surabaya. Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Din, 4(1).


Full Text: PDF

DOI: 10.53712/ellite.v8i2.2776

Refbacks

  • There are currently no refbacks.